走班制教学中教师课程认知再构造

作者：冯利英

来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2018, 37(04): 53-55.

DOI：10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2018.04.010

• 走班制教学
• 课程认知
• 学生核心素养

教师的课程认知与走班制教学课程之间的差异,要求教师从课程理念、课程设计、课程实施三个方面再构造自己的课程认知,克服走班制教学在操作层面的困难。