设计了一种以学习行为为中心的混合式教学模式,并在课程教学中真实运用该教学改革。通过使用K-means算法对个性化的学习行为进行数据聚类分析,挖掘群体的共性学习特征,帮助教师做出下阶段的教学决策。分析结果表明,该混合式教学模式的开发和应用,不仅能够弥补传统课堂的一些问题和短板,提升学生的学习积极性,也能增强教师与学生之间的互动和交流,使学生能在这种协同式的学习中获得更好的学习效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
