PBL在医学英语学术写作课程中的效用分析

作者：杨虹

来源：英语广场(学术研究), 2021, (01): 99-102.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2021.01.029

• PBL教学模式
• 医学英语学术写作
• 教学效果

本文基于医学英语学术写作教学,以教师讲授为核心的传统教学模式为对照,探讨PBL(Problem-based Learning)教学模式的效用。数据表明,PBL模式的长期效用较其短期效用更加突出,可在学生学习过程中极大促发其内在动因,提升思辨创新能力,并有效提升专业知识掌握效率。同时,PBL模式自身仍存在一些不足尚待解决。

• 单位
  山西医科大学