从文本语言切入培养批判性思维的教学实践研究

作者：贾茗越

来源：中小学课堂教学研究, 2019, (11): 3-6.

• 阅读教学
• 文本语言
• 批判性思维
• 作者思维

思维能力是英语学科核心素养的重要组成部分,而批判性思维作为思维能力的一种,在英语阅读教学中并未得到足够重视。为培养学生的批判性思维,教师可以从三类文本语言切入,即引导学生关注评价性语言、互动性语言、差异性语言,可以使学生更好地识别作者观点、判断作者意图、评判作者视角,使学生在与作者的深度对话中培养批判性思维能力。