在国家大力发展职业教育的背景下，针对高职学生核心道德素养中国家认同、社会公德、职业道德、家庭美德、自我道德修养和生态意识等方面存在的问题，以及学生自我培育主动性不强、培育内容吸引力不足、培育与考核方法方式不科学等培养中面临的困境，提出了强化道德认知、升华道德情感、锤炼道德意志、坚定道德信仰和促进道德践行等“五环相扣”的培育对策。
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