对话激活数学思维新样态

作者：程金晶

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (69): 13-15.

• 儿童对话
• 数学思维
• 新样态
• 实施策略

学生是学习的主人。在数学课堂教学中,教师要选择合适的内容,创造生长性话题,让学生说算理算法、说操作过程、说整理方法、说应用策略;在话题研究、主动提问、同伴分享、批判质疑、辨析重构、整理建模中,让学生乐做、敢说、勤思,通过有效对话不断激活学生数学思维,提升其数学素养。