基于科学思维水平划分的课堂观察与评估

作者：谢敏英

来源：生物学教学, 2020, 45(02): 28-30.

• 科学思维
• 水平划分
• 课堂观察

基于对科学思维水平划分的内涵解读,结合具体课例,尝试以科学思维方法的掌握作为观察目标和判断依据,初步评估初中学生生物学科学思维水平的发展现状。

• 单位
  常州外国语学校