<正>伴随着教师课程意识的增强,校本课程如雨后春笋般贸然生长,但也带来了很多困扰:课程多了,学生负担也重了;师生都在追求兴趣发展,不可避免地出现了某些教育内容的重复或缺漏……此时,学校引领教师对学校究竟要"培养怎样的人"进行再思考,并结合育人目标建构相应的课程体系,于是也就有了"素养领航课程"。搭建新框架育人目标不是由领导说了算,应该引导全体教师共同提炼和确认。我们提倡教师阅读《大数据时代》《世界大趋势》《中国大趋势》等大量与未来发展
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