住培教育中对不同类型学员学习模式的探索

作者：李思; 王可欣; 王斌^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(34): 78-82.

• 放射专业
• 住院医师规范化培训
• 分类教学模式
• 教学改革
• 满意度
• 调查

目的了解放射专业不同类型学员对不同学习模式分类教学的评价,从而为今后探索出更高效的住院医师规范化培养模式奠定基础。方法选取内蒙古林业总医院放射科2016级—2019级57名住培学员,将2016级与2017级住培学员作为对照组,2018级与2019级学员作为试验组,对照组采用传统教学模式,试验组采用分类教学模式进行教学。通过考核体系及问卷调查方式对不同教学模式成果进行评估。结果试验组与对照组在出科考试、执业医师通过率及结业考核通过率中差异均无统计学意义(P> 0.05),在影像技能阅片评分、360评价分析及问卷调查总体满意度中差异有统计学意义(P<0.05)。结论对不同类型学员应用不同的学习模式,有助于提高住培教育的教学水平,为我国健康事业培养更多的医学人才。

• 单位
  内蒙古林业总医院