实施有效情境教学 缩小课堂“两极分化”——小学中段数学教学策略研究

作者：杨文文

来源：新课程, 2019, (04): 15.

• 小学数学
• 中年级
• 情境教学
• 两极分化

情境教学法是一种融情于境的课堂教学方法。以情境教学的方式进行小学数学知识教学,能够为学生营造一个轻松、和谐、自由、平等的课堂探究氛围,强化学生的课堂参与,让每一位学生都能充分参与到数学知识探究中来,减少小学中段数学课堂教学过程中"两极分化"现象的出现,提高小学中段数学教学质量。因此,作为一名小学数学教师,应充分发挥自身智慧,促进情境教学法在小学中段数学教学中的应用。