<正>根据新课标提出的人文精神阐述，教师需要发挥学生的主体作用，让学生自主学习音乐知识，主动参与音乐学习活动，从而接受人文精神的渗透与培养。这一过程的内在逻辑与陶行知提出的“教学做合一”教育观念较为匹配。因此，在音乐鉴赏课教学中，教师应当积极引入“教学做合一”理念，优化鉴赏课教学活动，从而更有效地渗透人文精神，充分发挥人文精神在鉴赏课中的适用性。一、高中音乐鉴赏课中蕴含的人文精神近些年，新课程改革逐渐深化，
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