<正>写作是伴随一个人终生的精神生活的一部分,应该是快乐的积极行为。我们应该努力解除孩子心灵的枷锁、手脚上的镣铐,让其流露真情;尊重孩子独特的视角,让其吐露真言;引导孩子留心观察生活,抒发内心真实的感受。一、习作教学:建立"我想写"的自信1.鼓励法解决心理恐惧心理学研究指出,课堂上有三种学习需要在发生作用,其一就是赏识的需要[1]。这种需要强烈的孩子,一旦得到老师的肯定,就会更加努力学习,取得良好成绩。因此,在习作点评时,我
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