换一种角度提问——儿童哲学在《三只蝴蝶》故事教学中的新尝试

作者：李萍

来源：福建教育, 2021, (11): 28-64.

<正>提问是故事教学活动中最为常见的教学方式,也是教师与幼儿互动的主要形式,它的目的在于启发幼儿思考、观察和探索。传统的故事教学提问,大都"针对文学作品的名称、角色、主要情节及重要对话,把内容肢解成若干个知识点。这种模式化的提问方式势必导致幼儿形成模式化的思维方式,从而降低幼儿对语言的敏感度,造成学习上的疲惫感"。李普曼等人发起的儿童哲学活动给予了幼儿园故事教学以新的启示,即儿童需要自己去获取意义而不是被动接受教师给予的意义,因此教师需要做的,是帮助儿童从各个不同的角度思考问题,为他们创造可以讨论和自由发表意见的环境。