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摘要
随着小学教育改革的深入,在学科教学改革的基础上班级管理工作的改革也受到了人们的广泛关注,如何在实际的班级管理过程中优化班主任与学生之间的和谐关系,就成为了近几年小学教育研究者们关注的重点问题。和谐的班主任与学生关系不仅仅能够在一定程度上提升班级管理的效果,同时也能够在一定程度上帮助学生们养成正确的思想观念,由此,本文着眼于这一问题进行研究,以期通过对小学生们的性格特征以及影响班主任和学生和谐关系构建的要素阐述、研究的方式探究未来班主任与学生构建和谐关系的路径,希望能够对未来小学教育的发展做出帮助。
