基于“实验导向+BOPPPS”的中学化学教学模式研究——以“电解池”活动设计及教学为例

作者：傅永超

来源：中学化学, 2019, (05): 5-8.

• 电解池
• BOPPPS
• 中学化学
• 电解原理
• 电极反应
• 教学模式研究
• 活动设计

<正>一、BOPPPS教学模型的特征及内涵1984年,大卫·科尔布(David Kolb)提出了体验式学习模型,他认为学习不是内容的获得与传递,而是通过经验的转换进而创造知识的过程,具体地可以将学习阐述为以实际体验为起点和终点的循环过程:实际体验—观察与思考—抽象与概括—积极实践—实际体验,从而形成一个连贯的学习经历,使学生自动地完成反馈与调整。BOPPPS就是基于这样一个框架而建立起来的教学模型,下面逐一介绍 BOPPPS 模型六要素的

• 单位
  华东师范大学