数学知识的深度学习是一个由浅入深、由表及里的循序渐进的过程，需要从浅层学习出发经历中度学习的过渡阶段才能达到深度学习.文章以HPM教学为路径，在起始课、巩固课、复习课等不同课例中融入数学史料，让学生借鉴古人的智慧，将知识向技能发展继而提升为思想方法，并最终在螺旋上升中形成高阶思维.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
