为改变“边缘学生”“静坐学生”“明星学生”等分化严重的课堂现象，教师应从自身做起，学会倾听。教师应尊重和接纳每一位学生，而后带领他们做到全面倾听、真实倾听、深度倾听。在具体的课堂中，教师应拉近与学生的距离，明确倾听要求，放慢课堂节奏，灵活组织倾听活动，及时进行激励，让每一位学生在倾听中学会尊重，从孤立学习走向互惠学习。
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