独立医学院校本科生学习投入类型及特征分析研究

作者：倪洁; 白玉; 陈文雨; 叶稳安; 赵醒村

来源：中国卫生事业管理, 2021, 38(08): 615-619.

• 学习投入
• 学生类型
• 聚类分析
• 影响因素

基于学习投入视角,以学生感知的院校投入和个体投入为分类基准,运用K-means聚类分析可将G大学在校本科生划分为匹配型、独立型、消极型和游离型4种类型。研究发现,不同类型学生的个体特征、心理特征和学习效果均存在显著差异,且学生心理特征影响了学生类型形成。院校应科学认识学生的学习类型,提升对学生类型的识别力,推动学生类型的积极转变。

• 单位
  广州医科大学; 南方医科大学