“新工科”背景下课程思政在《C语言程序设计》课程中的实践

作者：王艳艳; 罗晓锋; 李伟华

来源：电脑知识与技术, 2022, 18(11): 162-163.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2022.0765

• 新工科
• 课程思政
• 项目驱动
• 案例教学
• 混合课

在“新工科”培养的思维模式下，对《C语言程序设计》课程以“项目驱动、案例教学、过程化考核”的方式开展教学活动；将思政元素融入教学案例中，对教学目标、内容、形式及考核方式进行了改革，教学效果良好，为培养“新工科”人才不断探索与实践。

• 单位
  内蒙古科技大学