师范生教师职业能力的提升是助力教师专业发展的内在需求，也是新时代释放教师教育改革红利的现实诉求。师范生教师职业能力的培养需施行五个转向，以提高质量，为从源头上提升教师队伍教书育人的能力水平奠定基础：培养旨趣由“制器”转向“育人”;培养课程由“断裂”转向“融合”;教学内容由聚焦“普适”理论转向着力“个性”智慧；培养主体由相互“离散”转向“协同”一体；培养取向由注重“结果”转向重视“过程”。
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