<正>"字、词、句、段、篇,听、说、读、写、思,一篇文章,不过几百字,其间要教的知识实在太多,一节课,四十分钟,往往顾此失彼。"常常听到一线教师如是说。"教材无非就是一个例子。"从文本到教学内容是一个再创造的过程,教师必须练就一双慧眼,充分发掘文本中能够举一反三的言语生长点,并在教学中巧妙点拨,触及学生的内心,引发学生心有所感,心有所触,进而心有所"动",产生一种语言的向心力,萌生表达的欲望。教师可以巧借文本中
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