在幼儿园教学的过程当中,如何更好的运用多元智能理论进行区域环境的开发与创设,进一步的让区域活动对幼儿的智能开发产生积极的影响,这就成为了当前在教学过程当中所需要考虑的一个重要问题。笔者对特定的幼儿园进行进一步的观察,尤其是注重对幼儿园的区域环境创设,以及对区域活动指导的教学观念进行进一步的调查,对于相关的问题进行分析,并且查找原因,从而对区域环境进行创设,并且形成科学的活动指导模式。
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