基于项目化学习的整本书阅读教学的实践与研究

作者：刘立

来源：中学生英语, 2021, (10): 33.

<正>项目化学习是驱动整本书阅读教学的基本手段,本案例尝试将The wizard of Oz整本书阅读与牛津译林版初中英语教材学习融合,借助跨媒介阅读工具及资源,从问题驱动、阅读探究、跨媒介影像工具应用、"英语作品"创造等环节,在初中英语阅读课堂中显示学习"英语作品"的步骤。具体如下:1.基于项目化学习的整本书阅读教学的实践意义1.1改变单一机械教学方式长时间的初中英语教学过程中存在一个误区,即认为仅需提高词汇量就可以突破英语阅读难关。但是,阅读并非认识字的过程,而是"从字里看出字来"的文本阐述过程。通过基于项目化学习的整本书阅读教学,可以改变单一枯燥的英语阅读方式,利用英文书为突破口,推进精读与泛读、赏析与剖析结合,提高阅读效率。