要想真正实现减负增效，不仅要减少作业量和作业时间，还要深入挖掘作业功能，在作业内容和形式上多下功夫。教师应根据不同的学习内容，遵循学生的个体特点，设计不同类型的作业。小学数学基础类作业的设计，要从易到难，逐步提升；综合类作业的设计，要适当延伸，注重迁移；探究类作业的设计，要开放多元，强调研究；实践类作业的设计，要指向生活，重视应用。
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