培养小学生“说数学”能力的三种策略

作者：陈春丽

来源：广西教育, 2020, (41): 149-150.

• 语言思维
• 数学思维
• 说数学

本文论述培养学生"说数学"能力的策略,提出借助情境让学生在"说数学"中驱动思维、经历"说数学"的过程激活学生的思维、丰富"说数学"的内容提升学生的思维等教学建议,让学生能有所思、有所想、有所表达,言必能说,说必成理。