设计“问题链”,助推学生数学学力

作者：潘琛琛

来源：小学教学研究, 2018, (06): 73-74.

• 小学数学
• 课堂教学
• 问题链
• 数学学力

在小学数学教学中,以"问题链"的形式设计数学问题,可以使学生与数学知识之间形成一个有机的整体,不仅可以促进学生对数学内容的理解、认识以及思想方法的领悟,而且可以实现学生数学学力的全面提升。