针对高中体育后进生身体素质偏低、体育兴趣不高等问题,笔者引入专项化教学模式,对体育后进生进行为期一年的跟踪观测和对比调研。通过体测与访谈等方式,对符合体育后进生条件的学生分组开展体育专项化教学。专项化教学对体育后进生的速度、耐力、柔韧性等指标具有显著的增强作用,但对下肢力量改善不明显;在兴趣方面,专项化教学更有助于激活后进生的关注度,实验前后对比具有显著性差异。
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