挖掘实践活动三要素，为学生习作提供源头活水——农村小学习作校本课程的开发和实施策略

作者：俞晓燕

来源：新教育, 2020, (26): 91-92.

<正>何谓作文?特级教师贾志敏说:作文就是用笔说话,心里是怎么想的,笔下就去怎么写,既不神秘,更不可怕。话虽如此,可为什么还是有这么多学生怕写作文呢?尤其是农村学生。通过教学实践发现,学生不会写作的根本原因不是缺乏生活体验,而是不会将生活体验转化成文字,著述于笔端。因此,开发校本习作课程对农村学生习作能力的提高显得格外重要。那么如何有效地实施校本习作课程呢?下面笔者就以陶行知先生的"生活教育"为指导,将实践活动与习作教学相结合,谈谈如何利用实践活动中的天时、地利、人和三个因素展开习作教学的。