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摘要
马克思主义哲学一直以来深刻影响着教育哲学理论的建构和发展。在当下马克思主义哲学越来越多地被解读和发展为一种实践哲学的背景下,对应的教育哲学理论自然需要重新予以建构和解读。由此,以马克思主义的实践哲学为基本视域,探析马克思主义的教育实践观的基本蕴涵,是发展马克思主义教育哲学的一项重要内容。由于马克思主义实践哲学所提供的关于"实践"范畴的解读存在两种基本路向或方式,即"作为生产劳动的实践"与"作为解放的实践",故而,由此所开显出的教育实践观也表现为两种基本类型,即"教育与生产劳动相结合"以及"教育作为解放实践"。
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单位扬州大学; 教育科学学院
