大学生国际化程度的专业差异及影响因素——基于武汉地区高校大学生的调查

作者：凃朝莲; 钟亚华

来源：中南民族大学学报(人文社会科学版), 2020, 40(02): 175-180.

DOI：10.19898/j.cnki.42-1704/c.2020.02.031

• 大学生
• 国际化
• 专业差异

比较武汉九所高校英语专业、"英语+"双专业和非英语单专业学生国际化程度,发现接受英语教育越全面、越系统,学生国际化总水平、全球化知识水平越高,与国际社会沟通的能力越强,看待世界的态度越端正,且在专业内部,学生这些指标上的分化越小。在能力、态度及其二级指标上,英语专业学生的国际化程度显著高于其他两类专业,"英语+"双专业和非英语单专业在态度及其二级指标上无显著差异,在跨文化交际和信息取舍能力上也无显著差异,在知识及其二级指标上,专业差异不显著。能力、态度及其各二级指标显著正向影响国际化程度,但态度及其二级指标中,仅了解世界的态度对国际化程度有显著影响。据此,建议强化英语教学不动摇,紧抓英语能力培养不放松,加大跨文化知识学习与交流不滞后。

• 单位
  武汉工程大学