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摘要
目的：研究分析护士人文修养课程中叙事护理教学的作用。方法：本次实验选择2021年1月处于规范化培训阶段的106名护士，按照双盲对照原则分组，对照组所选53名护士实施传统教学模式开展人文教学，实验组所选53名护士实施叙事护理人文教学，对护士使用人文关怀品质量表、中文版护士职业认同量表评价对照组及实验组教学效果，评价护士对人文教学所持态度，并实施比较分析。结果：对照组及实验组教学效果相关数据进行比较分析，两组护士人文关怀理念、人文关怀知识、人文关怀能力、人文关怀感知方面的评分均存在着较为明显的差距，P<0.05；对照组及实验组所选护士中对教育模式持非常认可及一般认可态度的人数分别为80人及98人，占组内所选护士总人数的比例分别为79.00%及98.00%，比较分析组间护士人文教育认可度相关数据，差异较大，P<0.05。结论：在护士人文修养课程中叙事护理教学有着较高的应用价值，其应用效果远远优于传统教学模式。
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单位南通大学; 南通市第一人民医院
