对标学前教育教师职业能力标准，本研究探讨了构建学前教育专业实践课程的五大核心：培养适应于高素质专业化的“四有”好教师的课程目标；构建全方位、突出以能力为导向的课程内容；循环开展模拟课堂、现场实践体验、情境教学、反思提升的课程教学形式；搭建U-G-S育人平台的课程场域，基于CIIP模式的课程评价，为应用型本科院校深入开展实践课程提供参考与行动的依据。
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