科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探讨“互联网+”联合以问题为导向的教学模式（PBL）在中医基础理论课程中的应用效果，建设符合执业中药师人才培养需求的课程体系。方法 以潍坊医学院2021级中药学专业学生为研究对象，将其随机分为对照组和实验组。对照组采用PBL教学，实验组采用互联网+联合PBL教学。课程期间开展随堂测试，课程结束后进行理论考试，同时就教学效果对2组开展问卷调查。结果 实验组学生总成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。实验组学生随堂测评中的主观性测评及期末考试中综合运用部分成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；实验组学生随堂测评中的客观性测评成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在中医基础理论课程中采用互联网+联合PBL教学模式能有效提高学生的学习成绩、提高教学质量，值得在中药学专业中推广应用。
-
单位潍坊医学院; 潍坊医学院附属医院
