幼儿同伴冲突解决策略的现状研究

作者：张芳芳; 刘格格

来源：忻州师范学院学报, 2021, 37(02): 90-95.

• 幼儿
• 同伴冲突
• 冲突解决策略
• 现场观察法

同伴冲突作为幼儿同伴交往的常见形式,其冲突的解决过程有助于幼儿获得观点采择能力,实现幼儿的"去自我中心化",进一步促进幼儿社会性的发展。文章主要采用观察法,辅以半结构性访谈法,对T市公办幼儿园3-6岁幼儿同伴冲突解决策略的现状进行观察和研究,结果显示:在同伴交往中,引起幼儿同伴冲突的原因主要是物品空间的争议,且随着幼儿年龄的增长,由物品空间的争议引起的同伴冲突呈减少趋势。对于同伴冲突解决策略的选择幼儿总体倾向于消极策略,且随着幼儿年龄的增大消极策略在减少,积极策略在增多;幼儿同伴冲突解决结果主要是中性结果,随着幼儿年龄的增长,建设性结果逐渐增多,消极结果逐渐减少。在研究结果分析的基础上从教师、幼儿和家园合作等方面提出教育建议。