基于“学力”提升的小学中年级读后感写作微型课

作者：孙蓉蓉

来源：新课程导学, 2019, (32): 40-41.

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语文新教材对学生阅读、写作能力有很高的要求。想要在"课改"背景下提高学习效率、顺利过渡,可通过写读后感提高综合能力。教师应在"基于‘学力’提升的小学语文微型课研究"基础上,聚焦中年级读后感写作问题,努力构建适合小学中年级儿童的有效读后感写作指导课。