随着高中数学教学改革的不断深化,出现了很多新型教学模式.广大高中数学教师紧紧围绕新课程改革中"以学生为本"的教育理念,充分尊重学生的学习主体地位,通过创设各种问题情境,提高学生的学习主动性,让学生成为学习的主人.但在实践教学中,仍有一些教师不善于创设问题情境,为此,本文结合教学实践,探讨了问题情境的创设,提出结合生活、针对重点难点、根据认知冲突创设问题情境的策略,促进高中数学教学水平的提升.
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