CBL联合MDT教学模式在肺间质疾病教学中的应用

作者：陈玉; 魏兵; 畅怡; 聂秀红^*

来源：北京医学, 2019, 41(04): 337-338.

DOI：10.15932/j.0253-9713.2019.04.024

• CBL
• MDT
• LBL
• 肺间质疾病
• 教学模式

目的探讨CBL联合MDT教学模式在肺间质疾病教学中的应用效果。方法选取首都医科大学宣武医院2015-2017级在呼吸科轮转的规范化培训住院医师60人,随机分为实验组(CBL联合MDT教学模式)和对照组(LBL教学模式),每组30人,以理论知识测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果理论知识测试方面,实验组病例分析得分和总分均明显高于对照组(P <0.05),而理论考试成绩在两组间差异无统计学意义;问卷调查方面,实验组在提高自学能力、提高临床工作兴趣、提高理论知识掌握能力、提高临床诊疗思维能力以及认可教学模式5个方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论与LBL教学模式相比,CBL联合MDT教学模式在肺间质疾病教学中显示出更好的效果。

• 单位
  首都医科大学宣武医院