<正>远离社会生活的"超理智式"教学方式,传授的往往是既难于迁移又不易唤醒的"惰性知识",这样的教学既难以激发学生的思维灵感,也提不起学生的学习兴趣。应该注意到"去情境化"的课堂教学,往往导致学生在解决实际问题时对化学概念和原理缺乏迁移能力,这与追求课堂教学效率的本意背道而驰。雅斯贝尔斯认为,教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。他
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
