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摘要
本文根据当前线性代数教学实践中出现的学习成绩与学习状况矛盾的现状，在分析相关矛盾出现的原因及其后果的基础上提出将向量的线性相关性一节作为解决矛盾现象的突破口，并从定理形式与所处学段中的易忽略性入手得出平面向量基本定理是解决相关教学问题的有效工具；在分析其有效性的基础上，给出相关教学建议。
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本文根据当前线性代数教学实践中出现的学习成绩与学习状况矛盾的现状，在分析相关矛盾出现的原因及其后果的基础上提出将向量的线性相关性一节作为解决矛盾现象的突破口，并从定理形式与所处学段中的易忽略性入手得出平面向量基本定理是解决相关教学问题的有效工具；在分析其有效性的基础上，给出相关教学建议。
