基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的中小学书写实践改进策略

作者：曾月娥

来源：福建基础教育研究, 2022, (09): 58-60.

• 书法教育
• 书写实践
• 《义务教育语文课程标准(2022年版)》

《义务教育语文课程标准（2022版）》进一步明确了义务教育阶段各学段“识字与写字”的学习目标及内容。文章分析中小学生书写的普遍问题，探讨书写实践的积极意义，从课堂教学、“5+2”课后服务时间、特色课程、书写情境、书法研学等方面，对书写实践的改进策略作研究。