中学教师社会情绪能力对职业认同的影响：教师幸福感的中介作用

作者：王洪席; 孙雯雯

来源：当代教师教育, 2023, 16(04): 57-63.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2023.04.003

• 中学教师
• 社会情绪能力
• 职业认同
• 教师幸福感

通过采用问卷调查法对512名中学教师进行调查，探讨中学教师社会情绪能力、幸福感和职业认同的现状及其关系，剖析教师幸福感在社会情绪能力与职业认同之间的中介作用。结果发现：(1)中学教师社会情绪能力、幸福感和职业认同均处于中等偏上水平；(2)中学教师社会情绪能力、幸福感、职业认同之间两两显著正相关；(3)幸福感在中学教师社会情绪能力与职业认同之间发挥部分中介作用。为增强教师对职业的认同度，提出应消弭教师“付出—回报失衡感”,构建差异化支持系统；营造支持性的工作环境，提升教师幸福感水平；调动自我发展积极性，增强教师社会情绪能力。