高中物理学科是高中学生比较难学的学科,不同的学生对物理知识的理解会不同,那么学生获得的知识和得出的结论就会不一样。高中学生的个体差异是客观存在的,是不以人的意志为转移的,这是高中物理老师必须要承认的学情,这就要求教师在开展物理教学活动的过程中,把学生的个体差异考虑到具体的教学中,以尊重每个学生的个性特点,进而采取有针对性的教学方法,提高学生的物理学习效率。
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