<正>前言为了提升学生的代数认知水平,促进学生思维水平的真正提高,教学设计必须以学生原有的代数认知水平为基础.而教学目标是教学活动的起始点和落脚点,是教学设计的灵魂,反映了教师对学生学习后的预想和期望.由此可见,教学目标的正确制定与实施是教学设计的关键点.在现有的代数认知水平的研究中,学者们主要进行了学生认知水平的调查研究,了解学生情况,进行性别、民族或年
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