为了提高专业基础课学习质量，更好地总结反思药学专业学生在学习过程中的经验和不足，文中以“有机化学”课程为例，针对课程评价、考试成绩、有效听课时长、作业难度等21项问题，展开问卷调查，做出了学情分析，探究了学习“有机化学”课程存在的问题及成因，并从学习兴趣、学习态度、学科规划等六个方面提出了应对策略.
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