在新课改视角和发展核心素养视角下,数学课堂应多一些意蕴十足的数学阅读,如注重一个"趣"字,使之学味倍增;注重一个"疑"字,使之巧破难点;注重一个"拓"字,使之有效延伸.数学教师应该引导学生多一些数学阅读,为课堂增值、为学生助力、为课改开路.在此过程中,数学文化的浸润、数学精神的培育、数学思维的锻造、数学素养的提升,以及熠熠闪烁的自由之光和创新之光,才是我们追求的目标.
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