从三年级开始，统编语文教材在每册都独立编排了一个以培养学生习作能力为主要目标的习作单元。习作单元自成体系，有其独特的编排意图和教学价值。教师在教学中应扣紧主题、有机整合、拓宽空间，结合文本特点，通过仿写训练、资源统整、课外阅读以及激励性评价等途径，为学生插上想象的翅膀，指导学生在阅读中写作、在写作中阅读，从而真正促进学生语文核心素养的提升。
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