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摘要
该研究运用问卷方法对黔南民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业三年制大专150名学生进行调查,发现:第一,学前教育专业学生专业认同整体水平一般,且学生对学前教育专业的社会定位水平最高;第二,学前教育专业学生专业认同在年级和选择专业原因方面存在显著差异:首先大二学生的专业认同要显著高于大一和大三的学生;其次因为自己兴趣选择学前教育专业的学生专业认同显著高于其他原因选择学前教育专业的学生。在原因分析的基础之上,提出相应的学生管理策略。
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单位黔南民族幼儿师范高等专科学校
