小学阶段的道德与法治课堂教学只有融合劳动实践,方可推动学生综合素养、道德素养的提升,以满足社会对人才所提出的新要求。由此可见,劳动教育在道德与法治课堂教学中占据重要地位。基于此,本文首先针对劳动在道德与法治教学中的实施现状展开分析,其次对劳动在道德与法治教学中的渗透意义加以阐述,最后针对劳动在道德与法治教学中的渗透提出几点建议,望借此可为提升道德与法治课堂教学实效性提供相关参考,以推动学生综合素养发展。
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