两根筷子的教育契机

作者：李诗柔

来源：教师博览, 2021, (20): 32-33.

<正>那是一个平常的早晨,我在教室辅导孩子们进行英语晨读。课代表浩浩担任领读员,他是一位口语很出色的男孩,并且将带领同学朗读的任务格外放在心上。因此,大部分孩子在他洪亮的声音的感染下,很快进入状态,认真朗读、背诵学习过的单词和对话。此时我的注意力主要放在两个方面:一是听出孩子们还不太熟练的单词和句子,并将其板书到黑板上,让学生即时巩固;二是目光在几个孩子间来回穿梭,避免他们上课时可能做出各种出人意料的举动。