化学师范生手持技术接受度与TPACK的相关性研究

作者：谭宇凌; 钱扬义^*; 温金菊; 吴锶敏; 钟子婷

来源：化学教育 (中英文), 2023, 44(02): 109-116.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2022020169

• 手持技术接受度
• 化学师范生
• TPACK
• 相关性
• 结构方程模型

以技术接受度模型(Technology Acceptance Model, TAM)与TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,整合信息技术、教学法、学科内容的知识结构)理论为基础，以手持技术为技术接受度模型与TPACK中的技术对象，利用结构方程模型调查研究H大学化学师范生的手持技术接受度与TPACK的相关性。研究发现：(1)化学师范生对手持技术的行为意愿、感知易用性、主观规范正向影响TPACK的发展；(2)化学师范生对手持技术的感知有用性与自我效能正向影响行为意愿，并能通过行为意愿间接影响TPACK的发展。最后，基于研究结果，提出发挥示范引领作用、重视优质资源的整合应用等提升化学师范生手持技术TPACK的4条建议。

• 单位
  华南师范大学